黄金海岸蒙特梭利幼儿
Mudgeeraba 幼儿托儿所
Reedy Creek 幼儿托儿所

我们的 Mudgeeraba 和 Reedy Creek 幼儿蒙台梭利教室安全地支持您孩子独立做事的动力，培养自信和能力感。

蒙台梭利幼儿环境是丰富的语言，成人使用适当的语言而不是婴儿谈话，以便孩子接触和发展广泛的词汇。

在这样的学习环境中，孩子们独立工作，观察他人，自由探索，发挥好奇心和创造力。自理区培养如厕意识和保持个人卫生的独立性（例如学习如何独立擦鼻子和洗手）。

还有一个用于粗大运动活动的区域，以帮助孩子们协调他们的动作，还有一个矮桌，使他们能够帮助准备、服务、进食和清理他们的零食和饭菜。

15个月至2年

蒙台梭利幼儿教室的首要设计目的是促进独立性、注意力和秩序感。

我们在 Mudgeeraba 和 Reedy Creek 的幼儿室旨在让年幼的孩子有机会在“我来做！”的准备好的环境中工作。是我们为孩子们的目标。

家具的比例适合儿童使用（例如，桌子和椅子、架子甚至是厨房水槽！）。万物皆有其位，万物皆有其位。

年幼的孩子尤其需要可靠和一致地了解材料的位置，以及在哪里可以找到他们需要的东西。

孩子们构建了一个整体环境的认知地图，特别是个别材料，它指导他们在环境中的日常行动。

在我们的梵高和施特劳斯的房间里，没有多余的装饰或悬挂的物品，因为这些只会分散注意力。有各种各样的活动可以让您的孩子感兴趣并挑战他们。

老师们经常仔细观察孩子们，以便决定何时需要移除、更换或扩展材料。随着孩子年龄的增长和能力的增强，材料的挑战性也会增加。

他们需要满足孩子的需求，这些需求会随着每个发育阶段而变化。在蒙台梭利教室里，少即是多，因为重复可以培养注意力。

在我们 2 岁的时候，我们继续磨练我们的实用生活技能，继续通过我们的感官活动探索，当然还有如厕训练！当我们长到 3 岁并准备加入我们的同龄人参加我们的第 1 周期课程时，探索变成了理解。

蒙台梭利方法的最大好处之一，尤其是在早期学习体验中，就是注重动手学习。

重点是具体的学习，而不是抽象的学习，因为幼儿从事的活动重点是教授他们语言和实际生活课程。

教师鼓励学生独立完成任务。对于 15 个月至 3 岁的儿童，这可以减少尚未进行口头交流的儿童之间的紧张关系。

这个年龄段的孩子有时间和指导来探索和从事适合他们的发展需要和渴望自己做的活动。无论您的孩子已经加入我们社区一段时间还是刚刚加入我们，随着您的孩子继续他们的教育之旅，蒙特梭利方法的好处将变得更加明显。

优雅和礼貌课程本质上是在教孩子们礼貌意味着什么，以及如何恰当地表达他或她的感受。课程通常在循环时间由愿意展示礼仪的老师和学生进行角色扮演演示来演示（孩子们总是对这些课程很感兴趣！）

优雅和礼貌课程的一些示例可能是：

蒙台梭利方法的实践生活部分是孩子的家庭环境和教室之间的联系。

孩子寻求秩序和独立的愿望通过使用各种材料和活动来表达，这些材料和活动支持精细运动的发展以及推进到更复杂的蒙台梭利设备所需的其他学习技能。

实用的生活材料让孩子们进行精确的运动，挑战他们集中注意力，不间断地按照自己的节奏工作，并完成一个通常会产生满足感和自信感的工作周期。

实际生活包括四个主要方面：运动控制、人身关怀、环境关怀以及优雅和礼貌。

我们的蒙台梭利幼儿课程以实际生活练习、感官体验、语言、数学和文化研究为中心。

蹒跚学步的孩子学习专注、协调、语言技能、责任和尊重——所有这些都为他们正在进行的学习之旅做好了准备。音乐和艺术是课程的一部分。鼓励这个房间里的孩子们“自己动手”，让他们有一种内在的成就感和继续尝试完成任务的动力。

在适当的指导和支持下，您的孩子将很快学会如何完成培养独立性的任务，以及如何以优雅和礼貌的方式与他人合作。我们的环境充满了诱人的材料、儿童尺寸的家具和充满爱心和技能的老师，创造了一个可以发挥每个孩子的自然能力的地方。